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讲台上的立春[2024-02-03]
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课堂变革：助力儿童学力进阶[2024-02-01]
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“学力进阶”课堂的实践路径[2024-02-01]
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听见“拔节生长”的声音[2024-02-01]
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学校管理要避免三个“一味”[2024-01-13]
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家校共育构筑幸福教育好生态[2024-01-13]
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在自然的天空下幸福成长[2024-01-13]
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一间长大的教室[2024-01-13]
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“彩虹之上”的约定[2024-01-13]
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新课程标准实施后学校教育发展的思与变[2024-01-13]
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跟进管理，助推新课程标准落地生根[2024-01-13]
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坚持“三个倡导”，提升幼儿教师观察力[2024-01-13]
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如何以儿童为中心创生课程[2024-01-13]
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探索服务中小学“双减”新形式[2024-01-13]
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双翼共振，构建“情思共生”的道法课堂[2024-01-13]
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努力答好新时代家访工作的“答卷”[2024-01-11]
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发扬家访优良传统 深化家校协同育人[2024-01-11]
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奏响家访“三部曲”凝聚育人新共识[2024-01-11]
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爱在家访路上传递[2024-01-11]
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打造“新学府”为儿童造梦[2024-01-06]
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以团结奋斗走好新“赶考”之路[2024-01-06]
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加强学校团委建设 提升共青团“三力一度”[2024-01-06]
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“学科＋”融合育人的校本实践[2024-01-04]
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恰到好处的幸福[2024-01-04]
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让教学反思助力青年教师踏上专业成长的快车道[2024-01-04]
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